Sobre bolonia

Tampoco es que yo le hubiese dado mucha importancia a esto del plan bolonia. Pero me ha llamado la atención en estos días, por los comentarios de los profesores de facultad. No he hablado directamente con ellos sobre el tema, pero si me han contando gente que hablado.
Según parece casi todos los profesores piensa lo mismo. Están en total desacuerdo con esta nueva remodelación. Me sorprende porque yo había escuchado de otras carreras, y tampoco era para tanto el cambio, pero en la mía, Telecomunicaciones, sí que va haber un cambio notable. Por lo pronto he oído que dejan de existir asignaturas como Cálculo y Físicas, de primero. Ahora, ya no se impartirán más a partir del año que viene, y sólo tendrán derecho a exámenes los alumnos del plan antiguo.
Y, bueno,aquí ya he escuchado que si, ahora sólo habrá ingenieros de usar y tirar, que sólo sepan darle al botón. Que claro, cómo es que las importantes matemáticas dejarán de impartirse, etc, etc.
No tengo la remota idea de qué asignaturas habrán y si es verdad que ya no sé darán las matemáticas de la misma forma. Eso no me importa, lo que quiero hacer hincapié es en eso de que ya, en teoría, los ingenieros no tendrán la misma base que los de antes. Y bueno yo aquí me pregunto, para qué coño quiero saber si la serie geométrica fulanita converge a no se cuanto. El problema no es que yo no quiero saberlo, es que si no sé para que coño estoy haciendo esos cálculos cómo voy a querer saber hacerlos. Lo que quiero decir es que, sobre todo, en primero (no puedo ir mucho más allá, ahora estoy en segundo) los profesores no relacionan las asignaturas. Que les cuesta decir, miren niños esto que estamos dando ahora sirve para tal, sirve para cual, pero es que ni cristo lo hace. Que no lo veo yo muy difícil. Me hace mucha gracia eso de la base, que base ni que coño. Si es que me salen ecuaciones diferenciales en asignaturas sin haberlas dado en cálculo, y en cálculo no le dedican nada, cuando ecuaciones diferenciales las vamos a ver durante toda la carrera.
Y bueno eso se empieza ya desde bachillerato, que dimos derivadas en físicas antes que en matemáticas. No lo entiendo. Y cuando damos ese tipo de cosas necesarias para otras asignaturas, no las extrapolan con ejemplos para otras asignaturas. Lo más seguro es porque el matemático que da matemáticas no tiene ni puta idea de que asignaturas tengo en la carrera, y si lo sabe, ni le interesa relacionar matemáticas, porque cuando él las dio, las dio de forma abstracta y esa es la única forma que sabe darlas.
Es que no sé ustedes, pero me parece muy difícil para mi tener un mínimo de interés hacia algo que no sé ni para qué es. Por eso, entre otras cosas, es por qué hoy en día se tiene el estudiar como algo de lo peor. No se va a la universidad a aprender sino a aprobar. No es culpa nuestra, es culpa de cómo se imparten las cosas...
Bueno ya estoy alejándome un poco del tema del que quería hablar. Que si me pongo a críticar la educación no acabo. El cambio a bolonia, según dice, sólo te enseñara a saber apretar el botón. Pues mira no sé que es mejor. Porque es que ahora mismo no te enseñan ni apretar el botón ni a desabrochartelo, ni lo que es el botón ni nada. Y si te lo enseñan, de la forma que te lo enseñan es inadecuada. A cuanta gente he escuchado salir de sus bocas, que de la carrera mucho no aprendieron, que que poco les sirvió. Así que casi prefiero saber apretar el botón que no saber nada.

Pero mucho me temo, que por mucho cambio que haya, seguirán habiendo los mismos profesores, y por tanto ni apretar ni nada.
Al final, sólo queda lo que uno quiera aprender. Y buscarse la vida.